學校特色

全校做童軍 樂做好公民

全校童軍政策

2022年3月份童軍月刊，第455期刊登了本校童軍課程。

https://www.scout.org.hk/tc/media/publication/hkscouting/index.html?id=221

賞識教育

      本校提倡賞識教育，鼓勵學生學習，發揚「石湖節拍」，表揚嘉言懿行。我們認為每一個學生都有獨特性，各有閃光點，只要努力學習，多參與課外活動，都能做得好。我們讚賞及肯定學生的每一項成就，發掘及突顯他們獨特的潛能，使他們能發光發熱，從而提升他們的自信心、自尊感、責任感及抗逆力；更讓學生懂得欣賞自己，讚賞別人。透過「我做得好」獎勵計劃，鼓勵學生在不同範疇自訂目標，實踐各項「我做得好」的良好行為，並建立正確的價值觀、實踐各項良好行為、建立自信心及履行本份，並積極投入家庭及校園生活。此外，本校更設有「操行獎」及「體藝獎」，以獎勵品行優良、體育及藝術方面表現出色的同學。同時，本校積極推行「三星計劃」、閱讀獎勵計劃、資訊科技挑戰獎勵計劃等，鼓勵學生主動學習。

      在課堂推行的「賞識教學」方面，各班以異質分組形式進行小組活動，同學們有豐富的互動學習機會。同時，老師不但運用獎分及賞識節拍鼓勵學生，而且會設計高參與的課堂活動，讓不同能力的學生均有充足的機會表達意見和匯報成果。老師更通過高展示的課室佈置，提升學生的自信心和學習興趣。

• 通過高參與的課堂活動，讓不同能力的學生均有機會表達意見和匯報成果
• 通過老師的讚賞，提升學生的學習動機及培養良好的學習態度
• 通過小組合作提升學生的協作及溝通能力
• 通過高展示的課室佈置及舉行學生成果展，提升學生的自信心和學習興趣
• 配合「我做得好」獎勵計劃，表揚及肯定學生的成就

關愛校園

關愛校園本校以「我做得好」為信念，積極推動校園關愛文化，設立有效而適切的政策及配套，由領導層帶領校內所有持分者參與推展關愛文化，讓學生明白關愛的作用與力量，讓學生學懂去關愛別人，不排斥或歧視有特殊需要的人，還會在日常生活中主動協助他們。我們期望教會學生：得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。全校老師、學生及家長透過參與不同類型的關愛活動，以行動來肯定彼此關愛的重要，並積極將關愛精神推廣，為自己和他人祝福，以愛呼喚愛。

關愛政策

賞識教學

我們在課堂的學習以異質分組形式，加上合作學習及賞識文化，提升學生的學習動機，改善學習態度。朋輩協作讓學生為達致共同目標而努力；學生從中學習如何建立良好的人際關係，並提高自信心及懂得感恩。

推行各種類型的獎勵計劃

本校推行各種類型的獎勵計劃，包括「我做得好」獎勵計劃、資訊科技挑戰獎勵計劃、優質運動員獎勵計劃、「天天閲讀  天天進步」閱讀獎勵計劃、三星計劃、石湖群英會校董會獎學金、學業成績優異獎、進步獎、學科獎等，照顧不同學習表現的學生，提升他們的自信心、自尊感及責任感。

全校童軍

每週一小時的定期集會提供不同類型的活動和技能訓練，加上度假營、訓練營等，為學生帶來歡愉、有進度性及有系統的童軍訓練，豐富學生的學習經歷，同時培養學生的溝通能力、領導能力和創造能力，建立正面的價值觀和提升自信心。通過童軍的團體生活以及領導才的訓練，讓學生學習與人相處及關愛別人。

小班教學

 

低師生比例令教師有充分條件關顧每一位學生的需要，學生亦可以更有效地參與課堂活動，增加課堂的生生互動與師生互動，讓所有學生都得到更適切的照顧，提升學與教的效能。

校本輔導活動

本校輔導組透過多元化的校本輔導活動，傳遞關愛共融的訊息。同學在活動中學習互相尊重、理解、體諒、建立自信及提升校內和諧氣氛。

雙班主任制

班主任及副班主任共同照顧全班學生。班主任與副班主任合作立班中的和諧氣氛，為有不同需要的學生提供更適切的關顧。

班級經營活動

學校為加強關愛文化，積極推行「班級經營」活動。如「雙月生日會」、「我們這一班」、「人人有職份」、「班會時段」、「我最喜愛的壁報選舉」、課室佈置等活動，務求令師生共同營造和諧的班級氣氛，增強學生對班級的認同感與歸屬感。

三星計劃

本校推行三星計劃，透過學生分享及遊戲，鼓勵學生積極投入學科輔導及課外活動，培養良好的學習態度，並獎勵在各範疇表現優異的學生。

愛心電話

「愛心電話」及不定期的短訊與家長建立良好的溝通橋樑，有效促進家校合作。
午間點唱機

學生及老師可點唱給他們關心、欣賞或者想要鼓勵的學校工作人員或同學，在午膳時間一同分享生活中的點點滴滴和滿滿的溫情。
德育課

在課堂中通過生活事件簿，進行個案討論、遊戲、故事分享、角色扮演等活動，有系統地推行螺旋式的正規課程，有效地培養學生良好的品格，協助學生建立行為規範的標準，為學生成為良好公民奠定重要基礎。

校園電視台

校園電視台的節目由學生錄製，有助學生發展多元智能。學校安排校園電視台節目於班主任課內的特定時間播放，讓全校師生能透過節目欣賞校園生活的快樂片段，增加對學校的歸屬感。

支援—學生層面

學生支援小組為有不同學習需要的學生安排合適的服務，跟進學生的發展，亦會不時與家長溝通，一起討論有關學生學業的調適安排及品德的表現，發揮家校合作的精神，以便作出更適當的調適及評估。

課程調適

每位有不同學習需要的學生均設有個人檔案，班主任與主科科任全年召開3次會議，商討學生的學習情況，並議定及檢討作出適當調適及評估安排。

推行不同的輔導模式

課後輔導及課後加強輔導課，以小組形式為有需要的學生進行個別指導及講解，在課堂以外，有鞏固基礎的學習機會，提升學生的學習效能及自信心。

評估調適

本校因應學生不同的學習需要，評估時為學生放大試卷、讀卷及安排適合的考試場地，讓有不同學習需要的學生在更合適的環境下公平地進行評估。

朋輩支援

朋輩支援計劃包括讀默寫計劃、言語大使計劃、英語小老師、數學大使、普通話大使等等。除了讓有不同學習需要的學生得到照顧外，亦能推廣學生之間的關愛互助文化，使他們認識、理解、接納與關愛不同學習需要的學生。

「奮鬥角」計劃

學生於課後留校完成功課，有功課問題可以即時得到老師的幫助，鼓勵學生養成自律、盡責的學習態度。

個人及小組言語治療服務

本校聘請專業的言語治療師提供個人及小組言語治療服務。

「成長的天空」計劃

同學在活動中學習面對困難，體會到照顧自己的滿足感，以及得到在逆境中解決問題的信心及明白朋輩互相支持的重要性。

區本課後學習支援計劃

 

課後功課輔導班為合資格的學生提供功課輔導及全人發展活動，加强學生的學習效能，並培養學生的責任感。

新來港學童方面

本校為新來港學童聘請經驗豐富的英文老師，為新來港學童提供英語補習班，進行小組輔導教學，有效改善了新來港學童的英語基礎，提升他們的學業水平。

支援—家長層面

設立「故事媽媽」家長義工隊「故事媽媽」義工隊為有不同學習需要的學生伴讀及練習寫字。

親子活動「一人一花」親子種植比賽、親子一天遊、親子閱讀工作坊、陸運會親子接力比賽、親子電腦班、花卉義賣活動等活動，提供平台讓家長掌握親自技巧，促進親子關係。

家長講座及工作坊

 

全校分級家長會

家長學堂

為了培育學生的審美情趣、品德操守，使他們薰陶於祖國的文化氛圍之中，本校自2002年起推行「中國文化課程」。課程內容選輯歷代童蒙讀本、唐詩宋詞名家之作；計有《齊誦唐詩》、《齊誦三字經》、《齊誦千字文》、《齊誦弟子規》、《齊誦宋詞》、《齊誦論語》。

本年度教授的中國文化典籍是《千字文》，本校選取了部分篇章製成校本《齊誦千字文》，學生會在這學年會透過學校拍攝的講解影片學習當中的內容，讓他們認識當中的生活常識、倫理關係、待人處事之道、品德情意等。

 

 

 

 

本年度一如以往在期末舉行擂台陣展示學生的學習成果，「千字文擂台陣」在學生的投入下及激烈的比賽中完滿結束，大家可透過以下超連結感受當天比賽熱烈的氣氛。

 

2022至2023年度千字文擂台陣

 

 

 以往擂台陣影片/相片

2021-2022 三字經擂台陣精選影片

 

2020-2021 一至三年級唐詩擂台陣精選影片

 

2020-2021 四至六年級唐詩擂台陣精選影片

 

 

 

 

 18-19 一年級宋詞擂台陣