本校參照資優教育的三層推行模式（如下圖所示），針對不同對象的優異學生進行校本增益課程。

校本資優教育三層架構推行模式

    第一層次：

    IA： 在正規課程內進行全班滲透式學習，加入高階思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。

於現有課程加入高階思維技巧，提升學生思考能力。

    IB： 在正規課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。

分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容，包括服務學習、Stem教育、戶外學習、專題研習等，激發學生內在潛能。

    第二層次：

    IIC：以抽離方式在正規課堂以外進行一般性增潤課程。

正規課堂以外進行一般性增潤課程，包括：創意思維訓練、高階思維能力、領袖才能訓練等。邀請具潛質的學生參與以下活動，包括：中國舞隊、乒乓球隊、足球隊、排球隊、籃球隊、羽毛球隊、花式跳繩隊、校園小記者、電腦小先鋒、CYC傑出團員、優秀學生選舉、童軍金紫荊、女童軍SUPER BROWNIE、服務生。

    IID：以抽離方式在正規課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程。

正規課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程，包括：英語精英班、奧數訓練班、寫作小能手、Stem小組、辯論小組、英語話劇、劍橋英語、英語集誦隊、粵語集誦隊、普通話集誦隊、校園小記者、版畫小組、合唱團、粵劇組。

    第三層次：

    IIIE：教育局資優教育組及香港資優教育學苑委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作，為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。

提名具潛質的學生參與教育局網上學習課程、資優教育學苑課程、香港中文大學資優計劃等。